June 16th, 2017

Школа в Паланге

Паланга вытянута вдоль побережья Балтийского моря на 25 километров, населения в ней менее двадцати тысяч. Небольшой город, хоть и длинный. Очень приятный, тихий, море рядом.
"Балтийская средняя школа" - один из, кажется, островов покоя, но жизнь в ней, непохожа на спокойствие, если понимать под ним тишину и безветрие. Это другой покой, скорее, тот, который кажется в бурях - и, в какой-то мере, присутствует в них. Покой непрерывной деятельности, активности, сопротивления вызовам судьбы.
То, что мы ценим как наполненную жизнь.
Утро, 12 мая.
Мы, полусонные, только въехавшие в город, входим в школу. В дверях встречает доброжелательно улыбающийся человек. Мы ещё не поняли, что это директор школы Альвидас Кнукшта. Показывает, куда можно повесить верхнюю одежду, проводит в кабинет, где приготовлена техника для показа презентации.
Нам рассказывают о школе, которая когда-то, в незапамятные времена, даже и не отличалась ничем от других школ. Жили, детей учили. Напротив был детский сад. Там работала уникальная женщина, логопед, у которой было большое желание заниматься не только здоровыми детьми, но и теми, у кого особенности развития, и их стали брать в тот садик. Она занималась, в основном, речью, но при этом делала какие-то шаги в сторону реабилитации в целом, и дети улучшались. Время шло, дети росли. Детский сад пора было заканчивать, а куда дальше? Тогда школа подхватила эстафету, начала учить детей с особенностями. Надо сказать, что в Паланге не было для них каких-то специальных школ. У меня создалось впечатление, что эти дети просто не получали образования. Об интернатах или надомном обучении речи не шло - возможно, они и были. Теперь в Балтийской средней школе учатся совершенно любые дети. С любыми особенностями развития, вплоть до тяжелых нарушений. Поначалу было трудно: здоровые дети с удивлением смотрели на сверстника, которого в столовой кормят с ложки. Потом привыкли. Иссякла проблема. Сейчас все вместе обитают в школе, все участвуют во внеурочных мероприятиях, все ходят на экскурсии. Те дети, которые с особенностями, но мобильны и по состоянию интеллекта могут учиться со всеми, интегрированы в обычные классы. Остальные учатся на первом этаже, потому что коляски по лестнице таскать тяжело, а лифта в школе нет, и подъемников никаких я тоже не видела. Правда, на втором этаже обнаружился пандус.
Немного позже - экскурсия по школе, а пока мы в одном из кабинетов.
Кабинет географии. Вроде смотрю презентацию, но ещё разглядываю кабинет, отличающийся от привычного.
Парты на одного, стоящие именно так, не по две рядом.
Компьютеры.
Необычная карта на стене.
IMG_8207-1.JPG
Collapse )
Мне не хотелось покидать эту школу. Она ни на что не похожа. И, пожалуй, именно из неё много чего хочется перетащить к себе, а ученикам, наоборот, показать этот мир - инклюзивную школу, где детей учат, в первую очередь, быть вместе, несмотря ни на что, и стараются, чтобы им было хорошо.